כיצד מתייעלים? התייעלות אנרגטית בבתי ספר
ראשית, נבדיל בין בית ספר לבין הפעולות שמחוץ למערכת הלימודים הסדירה – בין אם מדובר בחוגים
או פעילויות אחרות לאחר שעות הלימודים, ובין אם מדובר על צרכני אנרגיה נוספים כגון אולם ספורט, בריכה וכד'.
רוב צריכת החשמל בפעילות הלימודית השוטפת נדרשת לצורך מיזוג, לאחר מכן לתאורה, ולציוד המשרדי. אי לכך יש להתמקד ראשית במערכת המיזוג. בדרך כלל בבתי ספר נמצא מזגנים יעודיים מסוג "סקולר", שהם עמידים יותר לונדליזם, וניתנים לתחזוקה קלה יותר, אך בעלי יעילות נמוכה. כדאי לשקול את חידוש המזגנים באם הם בני 10 שנים ויותר. פעולה מיידית לביצוע במזגנים הינה ניקוי המסננים (פילטרים). אלו נסתמים במשך השנים באבק ולא מאפשרים למזגן להוציא אויר לחלל הכיתה.
פעולה מיידית נוספת שניתן לבצע הנה חידוד נהלים בנוגע לכיבוי המזגנים והתאורה באופן שיוודא שהם לא פעילים מעבר לשעות הלימודים. ניתן לעשות זאת על ידי הפעלת תורנים כיתתיים, או באמצעות נהלים לאנשי הניקיון שיקפידו לכבות את המיזוג והתאורה בסיום פעולות הניקיון. כמו כן, יש לקיים נוהל חופשות, בו, בנוסף על וידוא כיבוי מכשירי החשמל (כולל מכשירים כגון קולרים, נתבים אלוחטיים, וכד'), יש לרשום את מצב מונה החשמל לפני היציאה לחופשה, ולהשוות למצב המונה בחזרה.
בבתי ספר רבים ניתן למצוא גופי תאורה מיושנים ובהם נורות מסוג T8 ללא רפלקטור ובעלות משנק אלקטרומגנטי הצורך חשמל רב. מעבר לגופי תאורה חדישים מסוג T5 בעלי רפלקטור מובנה ומשנק אלקטרוני יכולים להביא לחיסכון של 48% בצריכת החשמל לתאורה.
המלצות נוספות:
הצללת החלונות בצדד דרום בכדי למנוע כניסת קרינת שמש ישירה המחממת ומסנוורת. הוספת וילונות פנימיים להצללה מהשמש.
כדאי להפנים עקרונות של התייעלות בהליך הרכש לבית הספר – לא לבצע מכרז על עלות הרכישה בלבד של מוצרים ושירותים שונים, אלא לכלול גם את עלות השימוש למשך תקופה מסוימת (נאמר, 3 שנים), בכדי שלא נרכוש מוצרים זולים אך בעלי צריכת חשמל גבוהה (או עלויות תפעול אחרות).
